中国北京近日公布「中小学人工智能教育地方课程纲要（试行）（2025年版）」， 从今年秋季学期开始，该市中小学校开展人工智能（即人工智能）通识教育，每学年不少于8课时，并要求课程必须「开齐开足」。
央视新闻客户端1日指，相关课程目标，为全面提升学生人工智能素养，面向全体学生提供人人必学、可学、愿学的基础性内容。课程包括人工智能意识与思维能力、人工智能应用与创新能力、人工智能伦理与社会责任三个方面，帮助学生从「基本了解人工智能」，到「合理使用人工智能」，再到「创新应用人工智能」，在人工智能项目实践中，锻炼创新思维和问题解决能力。
其中，在小学阶段，课程规划通过「体验式课程」，初步理解人工智能的基本概念与特点，感知人工智能技术对学习和生活的深远影响。并在启蒙阶段树立正确的人工智能伦理观念，创建隐私保护、数字身分的基本认知，培养合理使用人工智能技术的意识，为后续学习奠定基础。
在初中阶段，则以「认知类课程」为主，完善学生对人工智能技术的系统认知，培养高端的实践能力与伦理意识。能够使用「生成式工具」完成内容创作，并辨识技术应用的边界与风险等。
于高中阶段，以「综合性和实践性课程」为主，全面培养人工智能素养与技术运用和创新能力。熟悉数据处理与标注、机器学习算法原理及深度学习入门知识，具备一定开发智能系统的实践能力。
在高中时，该纲要目标是学子能使用生成式人工智能，辅助完成综合学习任务。通过跨学科项目实践，提高综合运用人工智能技术解决实际问题的创新能力。在复杂伦理情境中深入思考技术创新、社会责任、伦理安全等方面的关系。
报导也提到，根据中国的国家课程方案和课程标准要求，人工智能教育相关课程须「开齐开足」，学校可将人工智能课程独立设置，也可以与信息科技（信息技术）、通用技术、科学、综合实践活动、劳动等课程融合开展。