近来，B站Up主「来看苏吧」用5个月时间，将中学语文课本的部分课文改编为19部短剧，以现代视角重新诠释了课本里的「意难平」，收获了近3000万的播放量及无数点赞。这些短剧有如情感的回旋镖，弹幕满屏的「破防」，评论区成片「泪目」。不仅为广大观众提供了穿越时空走进课文里寻找心灵出口的情绪价值，也开辟了短剧新赛道。
背影、项脊轩志入镜
据北京青年报报导，朱自清散文「匆匆」中，有这样的语句：「燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？」，「来看苏吧」就以这段文本为线索，改编出一个让人落泪的故事。
从小失去双亲的女孩与一位卧床老人彼此陪伴。女孩希望时间过得快些，好让自己早点实现梦想；老人却希望时间过得慢些，能多留住陪伴的时光。故事的结尾，老人去世，女孩带着老人的照片，去了老人一生未曾踏足的西湖，替老人完成未尽的心愿。时光在这里被赋予更深的含义——尽管时间无法停驻，人与人之间的羁绊却不会消失。
在「背影」的改编中，叛逆少女对酗酒父亲的嫌弃，最终被火车站台上一声「爸，别去买橘子了」击碎，少女主动拍下与父亲的合照，让朱自清笔下那个「攀爬月台买橘子的笨拙背影」化作父女和解。
最动人的改编或许是「项脊轩志」：拆迁劝解员苏苏与独居老人的对峙，因一枚珍藏多年的蝴蝶发卡而逆转。当老人搬离旧居时，一只蝴蝶翩然落在他胸口，恰如归有光笔下「庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也」的伤情感怀。
语文课本记录大家青春
「来看苏吧」团队主创李媛和舒佳慧在中学时代就喜欢上语文课，但两人大学所学专业都与语文关系不大。
李媛自浙江理工大学数字媒体艺术专业毕业后，先做剪辑再做导演，后来当编导，现在是语文课系列短剧制作人。短剧中女主角苏苏的饰演者舒佳慧，毕业于宜宾学院软件工程专业，毕业后进入了表演行业，先是拍广告，后来又转向短剧。
两人选择翻拍语文课文，除了兴趣，也有现实层面的考虑。「语文课本记录着我们每个人的青春，受众群体较大；市面上也没有这样的帐号，能做出差异性」，李媛说。决定拍摄方向后，她们询问AI，人教版语文课文一共多少篇，得到答案是348篇，她们就以「翻拍348篇语文课文」作为每个视频的开头。后来买了从小学到高中的全套语文课本才发现远不止348篇。
人物设置 源于真实故事
「小时候的语文课文，是长大后的人生」，这是「来看苏吧」每一部短剧固定的副标题，也是主创自己的感触。短剧中女主角苏苏的很多经历源于李媛自己。目前为止，李媛最满意的作品「背影」（帐号的第一部作品）中，苏苏与父亲的关系也类似李媛和家人的关系。
「所以拍摄时，代入感会非常强」，李媛说，父女俩吵架时，女儿说「我宁愿我没有爸」，现实中李媛也说过。故事末尾，女儿发现父亲其实一直是关心她的，只是不懂得表达，这也让李媛重新思考自己与家人的关系。
短剧中人物的关系也有真实的背景。「和时间赛跑」中，苏苏把拍遗照作为自己的职业，由此和妈妈发生矛盾。妈妈觉得拍遗照赚钱「太晦气」，苏苏则埋怨妈妈年轻时因工作忽略了照顾外婆，还总以「别人家的孩子」的标准要求自己，让她追逐「跑道上永远追不上的前一个」。
「我们设计这些角色的原点，都是因为我看到过听说过，或者我身边有这样的人，他们身上有能打动到我的地方，我们才会设计出这样的角色」，李媛说。不仅如此，有些设计还参考了真实故事，比如「项脊轩志」就融入了新闻中老人郑继银的故事。
12年前，妻子离世后，郑继银独自在田边筑起小屋，与妻子生前饲养的爱犬和一棵大树相依为命。李媛把这段故事写入了剧本。拆迁劝解员苏苏使尽浑身解数也没让钉子户老人搬走，却意外撞破他对过世老伴的深沉思念。多年过后，老人仍收藏爱人的蝴蝶发卡。在老人搬走那天，蝴蝶翩翩飞过。
「我们小时候老说，人死了会变成星星。我不太相信这个，但我觉得人死了会变成蝴蝶。它会在你思念最浓，或者彻底告别的时候，在你身上片刻停留」，李媛说，短剧结尾，蝴蝶落在老人的身上，是李媛为这段传奇爱情设计的圆满结局。
还原课文 团队益发壮大
和最初的想像不同，「来看苏吧」的团队并非临时组建的草台班子。团队中有编剧独立创作剧本，再与内容主管进行打磨，每一期短剧的摄制组固定组合为编导、摄像、制片各一人，以及主演苏苏。主演之外的演员则是剧本完成后，由经纪和制片去找。如今，主创队伍还在壮大。
「来看苏吧」的改编之所以广受好评，在于拍摄既还原了课文的精髓，还保留了原作里重要的细节。比如她们改编史铁生「秋天的怀念」，参考了他在「病隙碎笔」中分享的拍树照片，为主人公加入了热爱摄影的设置。
李媛说，这是她们拍得很艰难的一个视频。为了塑造高位截瘫的残障人士，李媛走访了很多复健中心。她印象最深的是，「我们很多时候，面对小挫折，都会很容易垂头丧气，但在那里每个人都不知道自己什么时候能恢复，却非常积极」。
串联故事 还有隐藏彩蛋
翻拍的语文课文愈来愈多后，眼尖的观众还发现了隐藏的彩蛋。比如，在「匆匆」里，奶奶那个长期旅居国外的大儿子，正是「乡愁」中身在海外的汪玉霞的儿子。这种人物线索被巧妙串联的设计，将课本里的零散故事，拼成了一个完整的宇宙。
对于接下来的计划，她们说，最近打算拍「记承天寺夜游」，观众呼声很高的「带上她的眼睛」也已提上日程。此外，也可能和多方进行合作，或在重大节日下做一些文章。拍完348篇后，她们还计划分系列拍摄课文。
「语文课文是很大的一个宝库」，李媛表示：「有一些中小学的老师问能不能把短剧视频搬到课堂上？我们觉得，自己的作品如果能对中小学生的成长有帮助，做这个帐号就很有意义，非常有价值感和成就感」。
故事情节有温度 让人「看哭了」
「总有人问『你们的视频怎么这么好哭啊』，我想，答案应该是真诚。真诚是我们创作的根本。那些让大家泪目的情节，都是我们从真实生活里摘出来的：可能是在暴雨天摔倒时浸透的外卖箱，可能是与父亲和解时攥皱的火车票，也可能是老爷爷收藏了多年的蝴蝶发卡……这些带着体温的细节，大家隔着屏幕都能感知到温度」，李媛这样回答网友的提问。
她表示，事实上他们也经常被网友们感动。每次短剧发布，制作群里基本都在转发网友的评论。「陈情表」的评论区，有人说想起了自己的姥姥；「掌声」的评论区，有人说起自己脸上的胎记。更多的评论则是『这就是我的故事』」。
粉丝感动 留言分享心情
李媛表示，有一名粉丝在每期视频发布后，都会写一长段自己的解读，有时还会写到自己的故事，最长的一篇文章有3000多字。团队每次发布视频后，都会等待他的文章，碎碎念「他怎么还不发呢、他看了吗？」。也有很多网友跟团队探讨剧情，比如有网友评论改编与原文差别很大。
「我想说，每个人看同一篇文章的感觉不会相同，同一个人不同年龄段看到的感觉也不会相同。我们的目标和出发点从来都不是贴合原文，而是拍出语文课本里最打动我们的内容。如果大家看了我们的视频，回想起课文，有了新的感受，或者决定回看课文，我们的目的就达到了」，李媛说。
还有网友问，「为什么你们短剧的结尾总是包饺子大团圆啊」，李媛表示，「其实，我们想表达的是大家遭遇的挫折都是一时的，总会过去」。
专家赞：优秀文化载体
中国社会科学院视听研究室主任冷凇表示，微短剧最吸引人之处是能提供情绪价值，「来看苏吧」通过改编语文课文，把四五代人青少年时代的记忆串联起来，将这点做到了极致。经典课文有穿越时空的力量，然而由于教育资源的差异化，许多人对其理解受现实条件所局限。
灵动百变的表现形式把语文课文以生动的视听语言进行了传播，让观众可以借此在休闲时间进行「课外阅读」。微短剧的特点是高潮前置、冲突前移，并且常运用「五反」：人设的反差，关系的反制，场景的反顾，金句的反思，情节的反转。这样的巨大反差感，在如今加速社会的倍速美学时代，可以很好触及观众的欣赏需求。
而剧中主演演技非常多样化，一方面，可以适配不同年龄段的女性角色；另一方面，可以表现出丰富的情绪，因而很适合在微短剧中形成反差和转折，也能够链接到当代的青少年。此外，短剧各集之间微妙的人物串联，独立成章又千面千变，为未来微短剧在视听领域和课文的深度结合提供了方向。
冷淞表示，今年广电总局提出了「跟着短剧看经典」创作计划，他认为Up主给创作者做了一个很好的提醒，「就在我们身边的课文正源自对中华文脉经典的精挑细选，还是『来自童年的回旋镖』，可以很好地链接几代人的感受。微短剧助力课内外教育有更好的适配度和理解度」。希望Up主可以扩大演员队伍，对更多经典作品进行创新演绎，尤其是经典诗词。
语文课没结束 融入人生
荔枝新闻评论指出，上学时，我们最不懂的就是语文课上老师说的「有感情地朗读课文」，而在看过课文翻拍短剧后发现，原来小时候的语文课文是长大后读懂的人生。
如同另一位翻拍课文的小红书博主「念与文」在帐号简介里所写：「是课文──是人生──是自己」。有网友也写下这样的评论：「步入社会多年之后，蓦然回首，才发现当初的语文课并没有随着考试结束而消散，而是以另一种方式，融入了我们人生的某个瞬间」。
